| تبليغات | X |
 |
 |
|
| این وبلاگ برای اطلاع رسانی و ارتباط با مدرسین فلسفه ایجاد شده است |
|
از وصف ارزش مقالات علمی برخی همكاران عاجزم و لذا بدون اينکه جسارت کنم و نام کسی را ببرم در خصوص برخی مقالات ديگر بايد بگويم که اکثراً : ۱- کپی از مقالات اينترنت هستند. ۲- رونويسی از يک يا چند کتاب معدوداند و بدون رفرنس. ۳- و گاه شكل انشايی دارند. ۴- انسجام، هماهنگي، نظم منطقی ندارند و عاری از ايده و هدف هستند. ۵- چكيده يا نتيجهگيری ندارند. ۶- از سر درد و طلب و جديت نوشته نشده و تفننی و مصلحتی و فرماليته هستند. |
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:53 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
به اطلاع فرزانگان محترم میرساند لوح حکمت(۲) در دست تهيه است. اين لوح مشتمل بر گزيدهای از مقالات ارزندهی برگزيده و شمارههای نشريهی استانی حکمت وبعضی چيزهای مفيد ديگر خواهد بودانشاءالله. لطف کنيد و نظرات پيشنهادی خود را برای ما بنويسيد. |
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:40 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
همكاران فرزانه در موضوعات زير آثار خود را براي ما ارسال نمايند:
|
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:38 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:37 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
· براي تصور و تصديق از خودتان مثالي بزنيد. 5/0 · علم عبارتست از: «صورت حاصله از شيئ نزد عقل»، منظور از صورت در اين تعريف چيست؟ 5/0 هر آنچه در ذهن نقش ميبندد ¨ تصوير اشياء ¨ شكل هر چيزي ¨ · از موارد اهميت ادراك كلي سه مورد را به اختصار ذكر كنيد. 5/1 · اگر معتقد باشيم كه: «وجود داشتن هيچ احكام و قواعدي ندارد»، نتيجهی اين اعتقاد چه خواهد بود؟ 5/۰
نمونه سؤال از سطح كاربرد
· از موارد زير كداميك تصور و كداميك تصديق است؟ 1 اي كاروان آهسته ران... خزان در راه است... اگر آن ترك شيرازي بدست آرد دل مارا... دانش آموز دختر مرندي... · وقتي ميگوييم «بوش شيطان است»، نوع دلالت شيطان چيست؟ 5/0 · اگر معلم به دانش آموزي بگويد: كتاب را بده، با توجه به جمله مذكور «كتاب» كلي است يا جزئي؟ چرا؟ 1 · جنس قريب ماهيات زير را بنويسيد: 1 شعر: كتاب منطق: مس: قاشق: · با توجه به مفهوم فلسفه در ميان مردم، دو مورد از جملاتي كه مردم استفاده ميكنند بيان كنيد.1 نمونه سؤال از سطح تجزیه و تحلیل
· در چند سطر ماجرایی را نقل کنید که اهمیت منطق را نشان دهد.1 · اگر همه ی افراد جامعه سفسطه کنند، چه وضعی پیش خواهد آمد؟1 · زندگی فلسفی سقراط را به صورت گزارشی در چند سطر تصویر کنید.1 · جهانی را توصیف کنید که در آن کثرت نباشد.1 · منطق را به غیر از شاقول به چه چیز دیگری می توان تشبیه |
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:18 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
· دانش: مطالبي را كه در چهارچوب لفظي كتاب آمده(تعاريف، اصطلاحات، اصول، قوانين، وقايع و . . .) از دانش آموز ميخواهيم كه عيناً آنها را (چنانكه حفظ كرده) بيان كند. · درك و فهم/ فراگيري: توضيح و تفسير، ترجمه و تعبير يك مطلب به بيان ديگر، تلخيص، بيان معنا و مفهوم و منظور اصلي، بيان پيامدها و نتايج و تميز و تشخيص نتيجهگيريهاي، مطالب مذكور در كتاب را از دانش آموز ميخواهيم. · كاربرد: به كاربردن و پياده كرده اصول و روشها و نظريات يادگرفته شده را در موارد خاص، پيش بيني اثر احتمالي يك چيز(مثل: تعيين و تشخيص مصاديق) از دانش آموز ميخواهيم. · تجزيه و تحليل: استنباط لوازم و نتايج يك مطلب(كه عيناً در كتاب ذكر نشده)، بيان اجزا و ابعاد يك مطلب، تشخيص عيب و اشكال يك مطلب، بيان دليل و شاهد و شناسايي نتايج از دلايل و مقدمات آنها، بيان ارتباطها و تميز مطالب مربوط از مطالب نامربوط، تشخيص مباني و اصول و پيش فرضهاي يك مطلب، تشخيص مطالب اصلي از مطالب فرعي، مورد نظر است. · تركيب: از دانش آموز انتظار ابتكار/ خلاقيت ارائهی راه حل تازه، قصه پردازي ... ، نوشتن مقاله، سخنراني بالبداهه، بازسازي و تركيب اجزاء داريم. در مورد روشهاي تشويق و ترغيب دانش آموزان به خلاقيت رجوع كنيد به كتاب: «يك» نوشتهی آقاي سعيدي. · ارزشيابي: از دانش آموز ميخواهيم به نقد يك نظريه، قضاوت و داوري، مقايسة(دروني و بيروني) نظريات بپردازد. |
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:17 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
· ردیف 4 در سی. دی. حکمت گنجانده شده. ردیف 6 نیز اخیراً تکثیر شده و در حال حاضر در اختیار سرگروههای محترم می باشد. همکاران می توانند از سرگروههای خود مطالبه کنند. |
|||||||||||||||||||||
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:15 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
۱- شناخت از ديدگاه علمی و از ديدگاه قرآن - علامه محمدتقی جعفری - دفتر نشر فرهنگ اسلامی. ۲- تفکر منطقی(روش تعليم و تربيت) - فيلیپ جی. اسميت و اچ. گوردون هولفيش - ترجمهی دکتر علی شريعتمداری - انتشارات سمت. ۳- فلسفه در عمل(مدخلی بر پرسشهای عمده) - ادم مورتون - ترجمهی فربرز مجيدی - انتشارات مازيار. ۴- کتاب کوچک فلسفه - گريگوری برگمن - ترجمهی کيوان قباديان - نشر اختران. ۵- روانشناسی پرورشی - دکتر علی اکبر سيف - مؤسسهی انتشارات آگاه. ۶- دنيای نوجوان - دكتر محمدرضا شرفی - انتشارات تربيت. ۷- اقدام پژوهی - رضا سالكی - پژوهشكدهی تعليم و تربيت. ۸- مهارتهای آموزشی و پرورشي(روشها و فنون تدريس) - دكتر حسن شعبانی - انتشارات سمت. ۹- طبقه بندی اهداف پرورشی - بنجامين اس. بلوم - ترجمة دكتر علی اكبر سيف و خديجه علی آبادی - انتشارت رشد. ۱۰- فلسفهی مشاء - دکتر سيد يحيی يثربی - بوستان کتاب قم. ۱۱- هستی شناسی - عبدالرسول عبوديت - مؤسسهی آموزشی و پژوهشی امام خميني. ۱۲- منطق كاربردی - سيد علی اصغر خندان - انتشارات سمت. ۱۳- هستی شناسی تطبيقی ارسطو - غلامرضا رحمانی - بوستان كتاب قم. ۱۴- انديشههای فلسفی در پايان هزارهی دوم - دكتر محمد ضيمران - انتشارات هرمس. ۱۵- كتاب ترديد - دكتر بابك احمدی - نشر مركز. ۱۶- زبان و شناخت - الكساندر لوريا - ترجمهی حبيب الله قاسمزاده - انتشارات انزلي. ۱۷- مرگ سقراط - رومانوگواردينی - ترجمهی محمد حسن لطفی - انتشارات طرح نو. ۱۸- چكيدهای گويا از نهاية الحكمة - محسن غرويان - انتشارات دارالفكر. ۱۹- درآمدی بر مبانی انديشهی اسلامی - جمعی از نويسندگان - مؤسسهی آموزشی و پژوهشی امام خميني. ۲۰- ساخت و كار ذهن - كالين بليك مور - ترجمهی دكتر محمدرضا باطنی - فرهنگ معاصر. ۲۱- تاريخ معرفت شناسی - ديويد و. هاملين - ترجمهی دكتر شاپور اعتماد - پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگي. ۲۲- نقد تفكر فلسفی غرب - اتين ژيلسون - ترجمهی احمد احمدی - انتشارات سمت. ۲۳- فلسفه در قرن بيستم - ژان لاكوست - ترجمهی دكتر رضا داوری - انتشارات سمت. ۲۴- شرح حال و آرای ملاصدرا - استاد سيد جلال الدين آشتيانی - انتشارات دفتر تبليغات اسلامي. ۲۵- شكاكيت - دكتر علی عسگری يزدی - بوستان كتاب قم. ۲۶- ماهيت و انواع تعريف - دكتر نرگس نظرنژاد - مؤسسه علوم انسانی دانشگاه تبريز. ۲۷- علوم پايه - محمد تقی فعالی - نشر دارالصادقين. ۲۸- يونانيان - اچ. دی. اف. کيتو - ترجمهی سيامک عاقلی. ۲۹- نخستين فيلسوفان - دکتر شرف الدين خراسانی شرف - شرکت سهامی کتابهای جيبی. ۳۰- مقدمهای بر فلسفه - ی. م. بوخنسکی - ترجمهی دکتر محمدرضا باطنی - نشر نو. ۳۱- مردان انديشه - براين مگی - ترجمهی عزت الله فولادوند - انتشارات طرح نو. ۳۲- مبانی و تاريخ فلسفهی غرب - ر. ج. هالينگ - ترجمهی عبدالحسين آذرنگ - انتشارات کيهان. ۳۳- مبانی فلسفه - دکتر آصفه آصفی - مؤسسهی انتشارات آگاه. ۳۴- مابعدالطبيعه - ژان وال - ترجمهی دکتر يحيی مهدوی و همکاران - انتشارات خوارزمی. ۳۵- کليات فلسفه - ريچارد پاپکين و آوروم استرول - ترجمهی دکتر سيدجلال الدين مجتبوی - انتشارات حکمت. ۳۶- فلاسفهی بزرگـ(۳ جلد) - آندره کرسون - ترجمهی کاظم عمادی - انتشارات صفی عليشاه. ۳۷- طرحی کوتاه از تاريخ فلسفه - جان ادوارد بنتلی - ترجمهی فريبرز مجيدی - چاپخانهی کيهان. ۳۸- سير تحول انديشه و تفکر عصر جديد در اروپا - دکتر عليرضا رحيمی بروجردی - شرکت چاپ و انتشارات علمی. ۳۹- سوفسطائيان(۲جلد) - دبليو. کی. سی. گاتری - ترجمهی دکتر حسن فتحی - انتشارات فکر روز. ۴۰- سنت ارسطويی و مکتب نو افلاطونی - حسين کلباسی اشتری - مؤسسهی فرهنگی آيه. ۴۱- مشاهير فلسفهی غرب برای جوانان - محمد حسين مردانی نوکنده - مؤسسهی فرهنگی انتشارات گرگان. ۴۲- سفر نفس - دكتر مهدی حائری يزدی - انتشارات نقش جهان. ۴۳- سنت عقلانی اسلامی ايرانی - دكتر سيد حسين نصر - قصيده سرا. ۴۴- سرچشمه های حكمت اشراق - دكتر صمد موحد - انتشارات فراروان. ۴۵- سير حكمت در اروپا - محمدعلی فروغی - انتشارات اميركبير. ۴۶- نظری به زندگی و برخی آرای علامه طباطبايی - مسعود اميد - انتشارات سروش. ۴۷- حكمت دينی و يونانزدگی در عالم اسلام - دكتر محمد مددپور - مركز مطالعات شرقی فرهنگ و هنر. ۴۸- كاوشهای عقل نظری - دكتر مهدی حائری يزدی - انتشارات اميركبير. ۴۹- فارابی - دكتر رضا داوری - انتشارات طرح نو. ۵۰- نظريهی شناخت در فلسفهی اسلامی - دكتر مهدی حائری يزدی - مؤسسهی فرهنگی دانش و انديشهی معاصر. ۵۱- هرم هستی - دكتر مهدی حائری يزدی - مركز ايرانی مطالعهی فرهنگها. ۵۲- علم كلی - دكتر مهدی حائری يزدی - انتشارات حكمت. ۵۳- مطالعات تطبيقی در فلسفهی اسلامی - سعيد شيخ - ترجمهی دكتر مصطفی محقق داماد - انتشارات خوارزمي. ۵۴- منطق - محمد رشاد - نشر انديشه. 55- مسائل تاريخ فلسفه - تئودور اويزرمان - ترجمهی پرويز بابايی - مؤسسهی انتشارات نگاه. 56- ازيقيقن تا يقين(راه نو در معرفت شناسی و متافيزيک) - دکتر سيد يحيی يثربی - بوستان کتاب قم. ادامه دارد . . . |
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:15 توسط گروه فلسفه استان |
|
سخنان سرگروه o عزيزان توجه داشته باشند كه اين جلسات في نفسه مفيداند. ما نظرات شما را در رسانههاي گروه خود منعكس خواهيم كرد. ما نيازمند تبادل افكار و تجاربيم. بايد با هم بجوشيم. بيشتر بايد روي خودمان حساب كنيم. همه چيز خودمان هستيم. معلم اكسير اعظم است. o برخي مشكلات درسي در پرتو احاطهي علمي حل ميشود و برخي ديگر بواسطهي هنر تدريس. o بطوري كه آقاي حشمت ميگفتند، سال آينده كتاب آماده ميشود. يك سال بصورت آزمايشي تدريس ميشود و سال بعد كشوري. o مشكلات متن كتابها را بايد براي دانش آموزان حل كنيم. روخواني كتاب هم حدالامكان بهتر است انجام گيرد. دانش آموز بلاخره بايد با متن كتب درسي درگير شود. ترغيب دانش آموز ديگر بستگي به هنر معلم دارد. o تهيهي مثالهاي متعدد براي مباحث انتزاعي فلسفه نيز پروژهاي است كه همگي بايد روي آن كار كنيم. o مسئلهي فيلمبرداري را سعي ميكنيم به عنوان يك برنامه دنبال كنيم. منتهي باز هم مستقلاً و به صورت خودكفا. وگرنه دچار اما و اگرهاي متعارف خواهيم شد و كارها پيش نخواهد رفت. o از قديم و نديم گفتهاند: الدرس حرف و التكرار الف. o مشكلات و نواقص، بايدها و نبايدهاي كتب درسي درد كهنهاي است كه ميتوان ادعا كرد ناگفتهاي ندارد. خوشبختانه تمامي پيشنهادات و انتقادات را از سالها پيش جمع كرده و طي دو نامه به گوش وازارتيها رسانيدهايم. پاسخ هر دو نامه را هم دريافت كردهايم. o همايش ناحيهي3 تجربه و محكي بود. اگر قرار باشد همايشي برگزار كنيم بايد همايش ناحيه3 را كالبدشكافي كنيم و . . . امسال در برنامهي ما گنجانده نشده. دوستان سازماني بيشتر به همايش دانش آموزي اعتقاد دارند ولي ما به همايش دبيران و آن هم با چند و چونهاي ويژه. o دانش آموزان علوم انساني كه غالباً وضع درسي خوبي ندارند بايد اجباراً فلسفه و منطق بخوانند و دانش آموزان تجربي و رياضي كه مستعد و اي بسا علاقمند و نيازمند اين دروس اند بايد از اين دروس محروم باشند. اين پيشنهاد را ما به سمع وزارتيها رساندهايم و آنها هم پذيرفتهاند ولي ظاهراً بايد تصويب شود. آنها هم منتظرند كه تصويب شود. ما گفته ايم اولاً اين دروس يا عمومي كنيد يا اختياري. و ثانياً به فكر تأمين نيروي انساني زبده و متخصص باشيد. o آقاي يوزباشي در در مدارس پسرانهي مرند روش فعال گروهي را آزموده و نتيجهي خوبي گرفتهاند. اميدوارم ايشان اين تجربه را به تفصيل در اختيار همكاران قرار دهند. ايشان از يك راه طي شده صحبت ميكنند، ولذا اين تجربهها بايد ارزشمند باشد. بهتر است از برخورد پروتستانتيستي پرهيز كنيم و قبل از مواجههي عملي قضاوتي نكنيم. ممكن است برخي مخالفتها از سر عافيت طلبي باشد. مهم اين است كه از روش فعال استفاده كنيم به هر شكلي كه صلاح بدانيم: پرسش و پاسخ(ديالكتيك سقراطي) و . . . o فصلنامهي انديشه هنوز نرسيده. هر وقت برسد خدمتتان ارسال ميكنيم. بارها کتبی و شفاهی درخواست کرده ایم که سهمیه ی ما را لااقل 50 جلد بکنند. امسال هنوز نفرستاده اند. در این مورد با آقاي بسيج تماس ميگيرم. |
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:12 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
گروه فلسفه و منطق استان در نظر دارديک فراخوان تحقيقی پيرامون موضوعات زير به عمل بياورد همکاران فرزانه آثار خود را پيرامون موضوعات زير تا تاريخ ۱۰/۱۲/۸۴ به گروه فلسفه و منطق استان ارسال نمايند: 1. آسيب شناسی تعليم و تعلم فلسفه و منطق و راه حل ها. 2. رابطهی فلسفه و منطق. 3. ضرورت - اهميت و کاربرد فلسفه و منطق در دنيای امروز. 4. مغلطه در گذشته و حال. 5. احصاء فهرستی از مغالطات رايج در رسانه های فراگير و محاورات عمومی.
خواهشمند است مقالات ارسالی تایپ شده، حداکثر ۱۰ صفحه و با رعايت اصول صحيح تحقيقی(ذکر ارجاعات، چکيده و نتيجه گيری و ذکر منابع) باشد. |
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:11 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
دبيرخانهی محترم فلسفه و منطق مسابقهی کتابخوانی برگزار کرده بود که متأسفانه دير به دستمان رسيد و لذا اجرا نکرديم.
|
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:10 توسط گروه فلسفه استان |
|
در گردهمايی سرگروههای مناطق به عرض همکاران رسانديم که اگر به علت موانع قانونی در برخی مناطق اجرای اين دوره ها ميسر نيست اجرای آن به صورت جوار شدنی است. در اين راستا هر خدمتی(از قبيل مشاوره و همفکری - معرفی منابع و غيره) از دست حقير برآيد دريغ نمی کنيم. دورهی «بررسی مسائل کلامی جديد» در واقع قانوناْ مختص رشتهی الهيات و معارف اسلامی است ولی همکاران فلسفه هم میتوانند در آن شرکت کنند. |
||||||||||||||||||||||||
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:8 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:7 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:2 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
ضمن تقدير و تشکر از تلاشهای ارزنده و اهتمام و جديت همکاران فرزانه و آرزوی توفيق روز افزون برای آن عزيزان گزارشی از آثار ارسالی نواحی و مناطق را به اطلاع میرساند: ناحيهی دو ۱- ارسال صورتجلسهای(به قول خودشان با حضور افراد قليل و البته با پيشنهادهای تاريخ گذشته و . . . ). ۲- ارسال مقالهی راه حل ابتکاری در تدريس . . . از همکار فرزانه عليرضا بهروش. ناحيهی سه ۱- ارسال مقالهی: حقيقت و خطا در اپيستمولوژي از همکار فرزانه سرکار خانم خديجه اسلامی. ۲- ارسال مقالهی: فلسفه در عهد ايلخانيان از همکار فرزانه سرکار خانم خديجه اسلامی. ۳-ارسال مقالهی: تحقيق پيرامون فلسفه و اصل عليت، از همکار فرزانه خانم خديجه اسلامی. ۴- ارسال مقالهی: مروری بر فلسفهی اخلاق در ديدگاههای مختلف، از خانم خديجه اسلامی.۵- ارسال گاهنامهی شمارهی۴. ارسال مقالهي: نكات كنكوري منطق سوم، از خانم ميترا عباسزادگان. ناحيهی پنج ۱- ارسال مقالهی تحليل وضع موجود . . . از همکار فرزانه خانم مليحه بهنام اصل. بناب ۱- ارسال نمونه سئوال از همکار فرزانه جناب آقای قادر ميرزايی. عجب شير ۱- ارسال مقالهی تحليل وضع موجود . . . از همکار فرزانه رقيه قاضی القاعی ۲- ارسال مقالهی رابطهی منطق با فلسفه از همکار فرزانه آقای غلامحسين اشرفيان. ۳- ارسال مقالهی مغالطات مورد استفاده در رسانهها . . . از همکار فرزانه سرکار خانم ملوک نجاری. ۴- ارسال مقالهي سيرحكمت در جهان و ايران جهت درج در نشريهي حكمت۳ کاغذکنان ۱- ارسال مقالهی پيوند فلسفه و منطق از همکار فرزانه آقای ارسلان بشارت. کليبر ۱- ارسال مقالهی رابطهی منطق با فلسفه از همکار فرزانه سرکار خانم خديجه شفيعی. کندوان ۱- ارسال مقالهی تحليل وضع موجود . . . از همکار فرزانه آقای ناصر سرچمی مرند ۱- ارسال جزوهی ضمن خدمت دبيران مرند از کاظم اصغری که به تمام نواحی و مناطق ارسال شده است. ۲- ارسال سئوالات خرداد ماه- دی ماه- شهريور ماه ۵ سال پيش(با حذف موارد تکراری). ۳- ارسال سی. دی. روش تدريس که توسط کاظم اصغری اجرا شده است. ۴- ارسال گزارش کارگاه آموزشی طراحی سؤال 5- ارسال مقالهی گذری بر سفسطههای رايج در رسانهها از همکار فرزانه آقای ادريس ذاکری ۶- ارسال مقالهي جستاري در ماهيت علم، از همكار فرزانه آقاي فيروز نژاد نجف. ۷- ارسال گزارش عملكرد. هريس 1- ارسال مقالهی معرفت شناسی از همکار فرزانه جناب آقای سيد شمس الدين حسينی سرگروه محترم منطقه. ۲- ارسال مقالهی مفهوم کلی و اقسام آن از آقای حسينی. 3- ارسال سؤالات المپياد. |
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 5:1 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
اطلاعيههای کوتاه هروقت به وبلاگ ما سربزنيد مطالب تازهای گيرتان خواهد آمد فهرست دورههاي جديد ضمن خدمت رسيد. مراجعه كنيد به آرشيو موضوعي
از ۴۰۵ مدرس ۶۰ نفر متخصص، ۱۸۴ نفر نيمه متخصص و ۱۶۱ نفر غيرمتخصص هستند.
متأسفانه امسال تا کنون نشريهی انديشه به دستمان نرسيده است. امروز ۲۶/۱۱/۸۴ دوباره به آقای بسيج زنگ زدم، ايشان گفتند من دی ماه فرستادهام. امروز بايد با دبيرخانه صحبت کنیم.
سرگروههای محترم نواحی و مناطق از ارسال نمونه سؤالات غيراستاندارد به گروه فلسفه و منطق استان پرهيز نمايند.
همکاران از طرح انتقادات سازنده و پيشنهادهای ارزندهی خود مضايقه نفرمايند.
از سرگروههای نواحی۱، ۲و ۵ خواهشمند است گروه فلسفهی استان را با دبيران محترم نواحی مربوطه بيشتر ارتباط دهند.
همكار فرزانه! سايت ما را به ديگران نيز معرفي كنيد ٪ در سمت چپ وبلاگ، سايتهای خوبی را لينک کردهايم اگر سربزنيد پشيمان نمیشويد٪ |
|
+ نوشته شده در
سه شنبه بیست و سوم اسفند 1384ساعت 4:57 توسط گروه فلسفه استان |
|
|
صفحه نخست پست الکترونیک آرشیو وبلاگ عناوین مطالب وبلاگ |
| درباره وبلاگ |
از آنجايي كه ارتباط را امري ضروري و حياتي ميدانیم برای تکمیل حلقهي ارتباطي ميان مدرسين فلسفه و منطق استان در صدد ايجاد اين وبلاگ بر آمدیم.
از همهي سروران انتظار داريم ما را در اين مسير ياري كنند. كاظم اصغري |
|
RSS
|