نتايج مسابقة دبيرخانة دبيرخانة كشوري اعلام شد.

شماره‌ي جديد نشريه‌ي انديشه رسيد. بزودي به نواحي و مناطق ارسال

مي‌كنيم. سرگروههاي محترم گوش به زنگ باشند.

به گزارش خبرنگار گروه دين و انديشه "مهر"، فلسفه براي کودکان برنامه اي است که با هدف آموزش استدلال و مهارتهاي تفکر به کودکان ارائه شده و اميدواراست تأثير مثبت و ارزشمندي بر نحوه تفکر کودکان و نوجوانان داشته باشد. در اين عرصه شواهد تجربي نشان داده است که آموزش مهارتهاي استدلال در دوره کودکي و نوجواني مي تواند ديگر مهارتهاي شناختي و آکادميک آنها را در آينده بهبود بخشد و فرآيند يادگيري اين گروه را تحت تأثير قرار دهد. اغلب دانش آموزان رشته ادبيات پيش دانشگاهي و دبيرستاني تا حدي به مقدمات فلسفه مي پردازند که اين امر به اهميت افکار فلسفي براي دانش آموزان اين دوره اشاره دارد، اما برنامه فلسفه براي کودکان اعتقاد دارد آموزش درست انديشيدن، استدلال کردن و مهارتهاي تفکر به کودکان درست مانند مهارت خواندن و نوشتن بايد از سالهاي کودکي آغاز شود.

از: کاظم اصغری

1-     كتب درسي مشكلات و ابهاماتي دارد ولي چون در حال تغيير است اين بحث را پي نمي‌گيريم.

2-   تعداد واحدهای درسي كم و ناموزن است و اين مسئله در تقسيم نيرو و برنامة مدارس و مدرسين مشکلاتي را به وجود مي آورد:

·         3 واحد بودن فلسفه و منطق سوم.

·         کمي ساعات فلسفة پيش دانشگاهي با توجه به حجم و محتواي بلند آن.

3-    مدرسين اين دروس غالباَ غير متخصص يا نيمه متخصص بوده و پاية علمي آنها ضعيف است:

·     در استان آذربايجان شرقي طبق آخرين آمار سال تحصيلي 85- 84 ، از 405 مدرس60 نفر متخصص اند، 184 نفر نيمه متخصص و 161 نفر غير متخصص.

·     اغلب مدرسين اعم از متخصص و غيرمتخصص؛ بينش، خودآگاهي و سواد فلسفي لازم را ندارند و لذا شأن و جايگاه آن را رعايت نكرده و كاربرد و تأثير ويژة آن را معطل مي‌گذارند.

4-    استقلال و هويت مستقل اين دروس حفظ نمي‌شود:

·         فلسفه و منطق  را اغلب در ذيل دروس ديگر بالخصوص درس دين و زندگي قرار مي‌دهند.

·     روش تدريس و ارزشيابي خاص اين دروس رعايت نمي‌شود و غالب معلمان و دانش آموزان فارق ميان دروس فلسفه ـ منطق و دروس ديگر را نمي‌دانند.

5-    كاربرد و تأثير فلسفه و منطق و فايده و انگيزة تعليم و تعلم آن در هالة ابهام است.

6-  دشواري و ژرفاي ذاتي مفاهيم فلسفي- منطقي نيز موجب مشکلات خاصي در تعليم و تعلم اين دروس گرديده است.

7-  فقدان روحية علمي مدرسين(درد و طلب و همت)، افسردگي و پژمردگي علمي به دليل عدم استعداد و صلاحيت ذاتي براي امر مقدس معلمي يا حرص و دنيازدگي، هضم شدن در روزمرگي. 

8-    مشکلات معيشتي مدرسين(عمدتاً معلمين عائله مند).

آشنايي با فلسفة اسلامي

 بارم بندي درس فلسفه و منطق سال سوم علوم انساني